无意中听到一首歌《离别的车站》，歌词令我印象深刻，觉得可以从中归结出美化语言、增强辨识度的一法，提示给有心的学生学用。
网查，歌词作者是琼瑶。怪不得有法。歌词是：
当你紧紧握着我的手
再三说着珍重珍重
当你深深看着我的眼
再三说着别送别送
当你走上离别的车站
我终于不停地呼唤呼唤
眼看你的车子越走越远
我的心一片凌乱凌乱
千言万语还来不及说
我的泪早已泛滥泛滥
从此我迷上了那个车站
多少次在那儿痴痴地看
离别的一幕总会重演
你几乎把手儿挥断挥断
何时列车能够把你带回
我在这儿痴痴地盼
你身在何方我不管不管
请为我保重千万千万
看到被我标红的词没有？它的特点是不是很容易辨识，分析？
押韵自然是有，押了an韵，且一韵到底。这能增强语言的音乐美，节奏美。
它还用到一法——句末词的反复。好像此法在别处并不多用，琼瑶阿姨厉害??。
反复的作用，在此处，自是强调了韵脚，充分突出了押韵的作用，还增强了小诗抒情的缠绵感，深长感，与文意表达做到了内外契合，二者相得益彰。这就是语言的神奇之处，也是方法的神奇之处。
学以致用起来。
邹老师随便找了一篇自己的下水文旧作，试用此法，这样处理，你看看效果如何？
换
作者：邹老师
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一
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柳宗元打来视频“子瞻，周末有空来我这儿一趟吗？咱俩有日子没喝酒了。”
见子厚满面愁云，苏轼二话没说，应允了。坐着磁悬浮极速列车，他秒速从黄州赶到永州。
“我已经尽力了，近几年纵情山水，以抒愤郁。可前几日游至一小石潭，坐潭上，见四面竹树环合，寂寥无人，我还是忍不住有凄神寒骨，悄怆幽邃之感，感觉自己就像这个无人知晓，荒弃于野的小石潭一样，被全世界抛弃……”
子瞻淡然一笑：“此次前来，也没带什么像样的礼物，去年曾得诗几句，斗胆赠与子厚兄——一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴。请老兄赐教。”???
也无风雨也无晴……子厚陷入长久的沉思。
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二
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不几日，他看到子瞻更新了一条朋友圈：“某夜，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
但少闲人，好一个“闲”字，好一份“闲”心！子厚默默在心中点赞，转发了这条朋友圈。
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三
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远在滁州的欧阳修立即在这条朋友圈下跟了一条评论：“何以解忧？他闲我乐。若境难改，心境可换！呵呵。今日与滁人同游琅琊，同游醉翁亭，野宴乐，众宾欢，本太守大醉矣！然醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，哈哈哈哈。约子厚兄改日移驾滁州，你我同游同醉同乐，何如？”
同游同醉同乐！子厚自知那“难改之境”永叔不便在朋友圈直冠以“逆”字，但“闲”“乐”之心境可换，他已秒懂，遂面带微笑，回了一个“耶！”的表情。
耶！
选择与表明主旨密切相关的关键词句，使之反复，能强调重要的表意，加强文章的唱叹感，增强文章语言的辨识度……聪明的学生仔，好方法，你马上用起来！
珠海邹老师谢谢鼓励，我会加油。
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