Senseofvoice
幼儿语音感
—科学育儿小知识—
什么是语音？
语音是人类发音器官发出的能表达一定意义的声音，它是语言的物质形式。任何语言的词汇、语法只有和语音形式相结合，才能成为可感知的语言。
语言的发展
01
语音练习阶段：
4个月至1岁的幼儿虽然不能正确发出语音，但他们经常躺在床上自发地发出na-na-，da-da-，bu-bu-等音，这些发声活动是幼儿在体验舌头和口腔的动作，练习如何控制和协调发音时舌头、口腔动作与呼吸。此时幼儿的发声不是有意识的语言活动，没有交流的目的，但它们对日后幼儿学习说话有重要意义，是必要的准备阶段。
02
说出少数语音阶段：
1岁-1.5岁，幼儿能够尝试说出少数语音，这时说出的语音以单音或叠音为主，如“妈妈”、“爸爸”、“姨姨”等，此时幼儿虽然还是只能说出少数语音，但是他们这时已经明白了该语音的语意，语音这时已经有了交流的目的。
03
说出多数语音阶段：
1.5岁-4岁，幼儿开始用语言与他人交流，在交流过程中由于他们的发音器官发育得不是很完善，听觉器官的监听、调节能力也发展不是很好，所以经常有发音不准的情况出现，如把“老师”说成“老司”、“老西”，“哥哥”说成“得得”等。这时是成人纠正幼儿错误语音的最佳期。
04
语音基本正确阶段：
4岁-6岁，幼儿从4岁开始基本上能够发准母语的绝大多数语音，只是个别幼儿有时发错个别语音。因为此时幼儿语言运用能力大大提高，说话时语速加快，发音逐渐成为自动化的动作，因此纠正他们错误的语音变得比较困难。
语音的训练
运用幼儿喜欢、容易接受的儿歌，
训练幼儿的语音
将容易混淆的音编进儿歌，通过反复练习，使幼儿掌握正确的发音。
例如：
儿歌“小袋鼠”
（练习d、t）
小袋鼠，真贪玩，大人叫，它不理。身体跌进石缝里，嘴里还说“玩玩玩”。
儿歌“小鸡唧唧叫”
（练习i、q、x）
小鸡唧唧叫，青蛙呱呱叫。小鸡要气球，青蛙要西瓜。
儿歌“喇叭花”
（练习g、k、h）
喇叭花，真听话。爬高墙，太阳一出就开花。
运用幼儿最感兴趣的“玩”，
将容易混淆的音编进游戏
利用游戏对幼儿进行语音训练，使幼儿在无意识的游戏活动中，自然地练习了正确的发音。
例如：
开商店游戏，成人扮售货员，幼儿扮顾客，一起开展卖柿子的游戏。
“买柿子，卖柿子，还有兔子和裤子”。在商店中成人放入多样物品，让幼儿在游戏中练习发各种音。
在买东西时，必须要说清“我买一个梨”、“我买一个柿子”等。当孩子发准了音，才能把东西卖给他。
END
利用儿歌和游戏对幼儿进行语音训练，使幼儿在无意识的游戏活动中，自然地练习了正确的发音。这样，幼儿在模仿中经过反复练习，促使自己发音正确，口齿清楚，使语言与思维得到同步发展。
语音意识是对口语中词的语音单位的觉察和操控能力。它对儿童的字词识别、早期阅读和阅读技能等语言能力的发展都具有重要影响。
家长们在家中可以和小朋友们练一练、玩一玩上面的儿歌和小游戏，提高宝贝们的语音意识和语音感吧！！
国际CASA班剩余学位：
小班5个中大班3个
托育IC班剩余6个学位
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图片
CASA班
编辑
Kiki
审核
Cici
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