Senseofvoice
幼儿语音感
—科学育儿小知识—
什么是语音?
语音是人类发音器官发出的能表达一定意义的声音,它是语言的物质形式。任何语言的词汇、语法只有和语音形式相结合,才能成为可感知的语言。
语言的发展
01
语音练习阶段:
4个月至1岁的幼儿虽然不能正确发出语音,但他们经常躺在床上自发地发出na-na-,da-da-,bu-bu-等音,这些发声活动是幼儿在体验舌头和口腔的动作,练习如何控制和协调发音时舌头、口腔动作与呼吸。此时幼儿的发声不是有意识的语言活动,没有交流的目的,但它们对日后幼儿学习说话有重要意义,是必要的准备阶段。
02
说出少数语音阶段:
1岁-1.5岁,幼儿能够尝试说出少数语音,这时说出的语音以单音或叠音为主,如“妈妈”、“爸爸”、“姨姨”等,此时幼儿虽然还是只能说出少数语音,但是他们这时已经明白了该语音的语意,语音这时已经有了交流的目的。
03
说出多数语音阶段:
1.5岁-4岁,幼儿开始用语言与他人交流,在交流过程中由于他们的发音器官发育得不是很完善,听觉器官的监听、调节能力也发展不是很好,所以经常有发音不准的情况出现,如把“老师”说成“老司”、“老西”,“哥哥”说成“得得”等。这时是成人纠正幼儿错误语音的最佳期。
04
语音基本正确阶段:
4岁-6岁,幼儿从4岁开始基本上能够发准母语的绝大多数语音,只是个别幼儿有时发错个别语音。因为此时幼儿语言运用能力大大提高,说话时语速加快,发音逐渐成为自动化的动作,因此纠正他们错误的语音变得比较困难。
语音的训练
运用幼儿喜欢、容易接受的儿歌,
训练幼儿的语音
将容易混淆的音编进儿歌,通过反复练习,使幼儿掌握正确的发音。
例如:
儿歌“小袋鼠”
(练习d、t)
小袋鼠,真贪玩,大人叫,它不理。身体跌进石缝里,嘴里还说“玩玩玩”。
儿歌“小鸡唧唧叫”
(练习i、q、x)
小鸡唧唧叫,青蛙呱呱叫。小鸡要气球,青蛙要西瓜。
儿歌“喇叭花”
(练习g、k、h)
喇叭花,真听话。爬高墙,太阳一出就开花。
运用幼儿最感兴趣的“玩”,
将容易混淆的音编进游戏
利用游戏对幼儿进行语音训练,使幼儿在无意识的游戏活动中,自然地练习了正确的发音。
例如:
开商店游戏,成人扮售货员,幼儿扮顾客,一起开展卖柿子的游戏。
“买柿子,卖柿子,还有兔子和裤子”。在商店中成人放入多样物品,让幼儿在游戏中练习发各种音。
在买东西时,必须要说清“我买一个梨”、“我买一个柿子”等。当孩子发准了音,才能把东西卖给他。
END
利用儿歌和游戏对幼儿进行语音训练,使幼儿在无意识的游戏活动中,自然地练习了正确的发音。这样,幼儿在模仿中经过反复练习,促使自己发音正确,口齿清楚,使语言与思维得到同步发展。
语音意识是对口语中词的语音单位的觉察和操控能力。它对儿童的字词识别、早期阅读和阅读技能等语言能力的发展都具有重要影响。
家长们在家中可以和小朋友们练一练、玩一玩上面的儿歌和小游戏,提高宝贝们的语音意识和语音感吧!!
国际CASA班剩余学位:
小班5个中大班3个
托育IC班剩余6个学位
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图片
CASA班
编辑
Kiki
审核
Cici
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