“言语”与“语言”的区别
“言语”可看作是单纯的语音信号，是一系列声音的组合，包括字、词、句。言语本身无意义，只是发音的区别。
言语包括三个元素：
?清晰度（我们如何发音）
?声调（使用声带）
?流畅度（音准和节律）
“语言”则指的是我们如何运用言语形成有意义、可交流的话。
语言同样包括三个部分：
?表达（字、词、句的阐述）
?接纳（理解）
?语用学（社会交流或交流规则）
言语语言里程碑0-1岁
言语发育里程碑
?3个月时，发出“咕咕”声
?6个月时，发出“咿咿呀呀”声
?首先学会发出p、b、m声
?开始尝试模仿（比如：baba、mama）
语言发育里程碑
?转向说话的人
?对“不”作出反应
?用特殊的哭声来表达“需求”
?识别自己和家庭成员的名字
?使用手势沟通（比如：需要抱的时候张开双臂同时挥手）
?开始有意识地说“妈妈‘”爸爸“（大约从12个月左右开始)
?开始对问题做出答复（比如：还要吗？）
言语语言里程碑1-2岁
言语发育里程碑
?大约2岁时，开始使用各种声母和韵母的组合
?此阶段的很多言语只有家庭成员和看护者理解
?常常用简单的声母或韵母代替相对复杂的（比如：把chi发成ci）
语言发育里程碑
?将两个不同的字组成一个词（比如：要喝）
?能使用50个词、能理解个词
?按照单步骤指令行动（比如：抓住球）
?回答“是”或“否”（比如：你是小宝吗？）
?经常使用手势（比如：指、拿、要）
言语语言里程碑2-3岁
言语发育里程碑
?熟练掌握p、b、m、n、w、h、t、d、k、g、ng、y等发音
?所说的言语50%-75%能被非家庭成员理解
语言发育里程碑
?将3个不同的字组成词（比如：我要喝）
?理解很多反义词（比如：大/小、走/停、上/下）
?能按照双步骤指令行动（比如：拿起你的鞋，给爸爸）
?开始对需要的目标命名
?回答简单的开放性问题（比如：这是什么？）
言语语言里程碑3-5岁
言语发育里程碑
3-3岁半
?75%以上的言语可以被非家庭成员理解
?能发出较复杂的声母发音和绝大多数韵母的发音
4-4岁半
?%的言语可以被非家庭成员理解，但会有发音错误
?能发出更多的复杂声母
5-5岁半
?%的言语可以被非家庭成员理解，偶尔有发音错误
?掌握绝大多数声母的发音
语言发育里程碑
?能按照三个步骤指令行动（比如：把玩具放桌上，穿好鞋，跟我走）
?能将4个字或词组成句子
?回答较为复杂的开放性问题（比如：医院？）
?能够在说话时正确地使用语法
?开始识别并理解笔划和数字
帮助孩子发展语言的10大技巧
1.面对面的帮助
改变你的位置，这样你可以平视孩子的眼睛。
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2、观察并且跟随孩子的引导。用脸部表情显示出你对响应的期待。
3、模仿：学孩子的动作和声音。
4、互助：当孩子会表示时，要说些单字或句子，为孩子代言。
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5、谈论：谈谈发生了什幺事？谈些你们做的或看到的事。
6、提问：通过提问让话题持续下去。
7、用行动和话题一起配合让你表达的讯息更清楚：这让孩子有办法告诉你些事情，即使他还没有语言。
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8、建构：模仿并加入新的单字和生活经验。
9、强调重要的字。
10、重复，重复，再重复：尽可能找许多方法去用在同样的行动和单字上。
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