语言发育迟缓训练机构
我们可能与孩子有或多或少有经验的对话是这样的：
老师：小宝，你好!
孩子：老师您好!
老师：今天过得怎么样?
孩子：我没有碰我的“蛋蛋”!
老师：???出色地?做得好!?!
功能性沟通VS认知理解及学业技能
我们很多家长都非常关心孩子的认知理解和学习能力的发展，但实际上，就很多行业专家所倡导的孩子的全生命规划而言，提升孩子的功能和职业技能对于孩子未来融入社会至关重要。和独立性。生活有了更多的意义。
让我们来看看现在的社会状况：
目前，只有不到10%的特殊群体(包括自闭症群体)能找到一份可以赚钱的工作，但很多人很难维持这份工作。两个主要原因是他们“相对较差”的个人卫生或他们“相对较差”的社交沟通技巧。
就像上面那个看似荒谬的例子，告诉别人你没有在工作场所碰过“球”，这不是一个合适的交流话题。这种话题只能在某些特定场合与一些非常私密的人交流。那么，我们应该如何提高孩子的社交沟通能力呢?本文将详细介绍几种方法。
如何提高孩子的社交沟通能力
如何提高孩子的社交能力?
孩子如何融入社会环境?
如何防止孩子在社交场合谈论他们的“球”?
废话不多说，直接上方法吧!
#语言发育迟缓训练机构#的小编会介绍以下4种目前来说相对有效又可操作性强的方法：
●社会故事
●情景对话法
●角色扮演游戏
●在真实的社交场景中练习
细心的家长和朋友可能已经注意到，我们在之前发表的一篇文章中分享了类似的内容。
的确，在文章中已经对这些方法进行了一些简单的介绍，那么今天我们就来更详细的了解一下这些方法应该如何操作。
运用社交故事来教导社交沟通技能
简单地说，社交故事是视觉和文字信息的结合，教孩子如何在不同的社交场合与他人互动，如何表现或掌握哪些社交技能。
▲社交故事
我们这里讲的社交故事是专门为孩子设计的，每个故事都会围绕一个社交技能点展开。这些故事帮助儿童识别生活情境中的社会线索/线索(基于社会故事中的描述)，并学习如何以有针对性或常规的方式做出回应。
下面举几个社会故事的例子(内容摘自《社会故事绘本》，图片来自雅恩教育社会故事图库)：
1.这些是我的朋友。他们有的是我的同学，有的是我的邻居，有的是我的亲戚。有时他们来我家陪我玩。
2.我家所有的玩具都是我的。但是当别人来我家时，我请他们分享。当我去别人家时，我可以玩别人的玩具。
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3.有时候我不想让我的朋友玩我心爱的玩具，或者我怕它们坏了，我可以在它们来之前把它们收起来。
4.朋友来我家玩的时候，我最好陪她玩。
5.因为我朋友不常来，我现在不陪她玩，她走的时候我就没法陪她玩了。当我的朋友不在时，我有时间自己玩。
6.累了可以和朋友一起吃饭。当朋友来我家做客时，我家的食物也会端给我的朋友。
7.朋友离开的时候，我想对她说：“再见!”如果我和她玩得开心，我可以邀请她下次再玩。
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除了市面上的社会故事/绘本，我们还可以自己写孩子的社会故事。在这种情况下要记住一件事：除了告诉孩子如何表现外，您还需要告诉他们这些行为适用的社会背景。此外，在绘本中写下我们做正确的行为会产生的良好结果或他人的肯定。孩子的照片可以直接贴在绘本上(这是较为理想的方式)，当然如果你自己手绘，或者用网上下载的图片，还有杂志包装纸上的图片，都没问题。
▲市面上的社交故事/绘本
社会绘本是一种非常有效和广泛适用的方法。例如，我们可以教孩子在不熟悉的情况下不要亲吻别人的脸，当他们看到自己喜欢/熟悉的人时打招呼，以及在此过程中如何保持对话。聊一个话题。但我们必须记住，不要把社交故事留给孩子，让他自己读。最好的教学方法是与孩子一起阅读，并与下面描述的其他方法结合使用。
运用情景对话法来教导社交沟通技能
我们之前也介绍过，如果你遇到孩子鹦鹉学舌的现象，这不是一种合适的社交方式(孩子总是喜欢鹦鹉学舌?那说明你还没有掌握正确的引导方法!文章中有详细说明如何纠正方法。策略)。因此，教这些孩子学习掌握一些特定的情景对话模式虽然不能从根本上解决问题，但也是一种有效的方法。
掌握一些情景对话模式可以有效帮助孩子应对一些常见的社交场合，比如打招呼等。只要这些情况下的对话模式相对固定，孩子就可以将你教给他的东西应用到这些有规律的对话中。注意保持每次对话中使用的语言(包括肢体语言)的一致性，以便孩子在掌握它们的同时了解何时使用它们。
下面是一个情景对话的例子：
在商场
路人：你知道牛奶在哪里吗?
我：我不知道，你可以问工作人员。
在教室里
同学：你好吗?
我：我很好，谢谢。
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我们可以将这些情景对话分类为：
●寻求帮助;
●要求更多;
●告别;
●要求上厕所;
●了解下一天/一周的安排;
对话泡泡是情境对话教学的常见辅助工具。我们可以通过在气泡中写下交流双方的话来帮助孩子们加强这些。
▲对话气泡
运用角色扮演游戏来教导社交沟通技能
这种方法类似于情景对话法，但更倾向于非语言交流技巧的训练。试想一下，我们绝对不希望我们的孩子在和别人交流的时候挖鼻孔，或者从不看他们，甚至不去碰自己的私处!在角色扮演游戏中，我们都与此相关。
我们或多或少接触过以下教学技巧：在家里显眼的地方放置/粘贴一些视觉教具，以加强孩子对眼神交流、微笑、点头、倾听等社交行为的学习。但即使没有这些教具，我们需要确保我们塑造正确和合理的社会行为，如点头、微笑、倾听和回应。
上面提到的这些看似微不足道的社会行为，实际上却有很大的作用。如果你不相信，你可以试着控制自己不要表现出这些行为(点头、微笑、倾听等)，下次你和别人交流时，说不定对方很快就会用奇怪的眼神看着你。
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在我们准备和孩子一起玩这些角色扮演游戏之前，我们需要确认以下5件事：
1.选择一些孩子日常生活中经常出现的社交场景;
2.设置(人物)角色时，需要选择这些场景中常见的;
3.设计的情景对话或社交链接应符合实际情况;
4.为孩子演示，多进行模拟练习，在孩子参与角色扮演游戏时给予辅助支持;
5.最后一点：概括孩子已经掌握的社交技能，引导他在其他社交场合灵活运用。
运用实践法来教导社交沟通技能
正如本文开头所说，从长远来看，上述方法可以为我们的孩子未来走向社会、参与工作、融入成人生活奠定基础。所以我们能做的，就是为他们准备好一切，然后陪他们一起面对未来。
虽然很实用，但这些社交情境也应该符合孩子目前/未来的实际情况。例如，您可以在学校活动期间、在社区的邻里活动期间，甚至与一些家庭一起组织社交活动。了解更多关于您周围可用资源的信息，并让您的孩子将他们在日常训练中获得的技能应用到真实的社交场合中。
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最后...也同样重要...
我们需要为孩子制定合理的训练计划，让他们逐步有效地掌握每一项社交技能。我们的目标是提高孩子的社交功能，最终能够面对这个复杂多变的社会环境。
所以请行动起来，制定计划，灵活演示，不断练习，不断概括!
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