每天会有很多家长给我留言咨询，关于孩子语言迟缓的相关问题，下面针对近期家长的一些问题，做如下回复：
1.孩子不配合怎么办？
在对孩子进行语言引导的时候，家长要把握孩子的动机需求，引导孩子发声，当孩子有需求时，家长要蹲下和孩子保持目光对视，这样接近的不止是实际距离，还有心理上的距离，比如：喝水，家长先示范说：喝水，引导孩子发声，至少孩子说出一个字，再满足需求。同时，训练时间要由短到长，通常在语言康复机构，最开始训练的时候，往往一个训练项目，孩子一分钟就能完成，然后就会奖励孩子玩一分钟，然后再继续下一个训练，所以，家长在做训练的时候，也是如此，不要急于求成！
2.孩子是自闭症，怎么办？
有些家长在听到自闭症的结果后，往往难以接受，感觉世界末日。但我想说的是，大家与其把时间浪费在自责、各种后悔上，不如抓紧时间干预引导训练，之所以这样说，是因为，有些家长发现孩子异样后，不够重视，医院检查，总是抱着再等等的想法，或是心存怀疑，但不愿面对，导致一拖再拖，错过了最佳干预时间。因此，希望家长们能正视问题，当问题出现了，不要逃避甚至放弃，自闭症目前最有效的办法就是康复干预训练，而语言的开发是解决孩子问题的关键！
3.孩子常常自言自语
问题描述
有些孩子喜欢重复广告词、动画片台词、甚至是父母平时聊天或吵架时的台词、甚至火星语。总之，自言自语的内容很多，这本身也影响了孩子社交对话，也就是说，别人的问题听不进去，也就无所谓回答问题，即使回答有时可能，也处于自言自语状态。
问题解答
出现这个问题时候，孩子通常处于无意识状态，也就是说，此时孩子的思想处于神游状态。
处理方法如下：
1)首先看下，能否被打断，如果可以，则要及时打断，并及时转移话题。
2)尽量把孩子时间安排好，家长对孩子多陪伴，不要让孩子太无聊，当孩子有事做，有人陪时，自言自语也就会减少。
3)如果，孩子自言自语很严重，医院检查神经科，警惕脑部病变。
4.孩子不说话是因为舌系带短吗？
很多语言迟缓的孩子，会有这个问题，孩子舌头短，舌尖微微呈W形状，舌头不灵活等问题，但只要能伸过下嘴唇，基本不影响说话，也就是说，本质问题还是要加强引导。同时要对孩子进行口肌训练，大家可按专栏赠送资料里提供方法，进行训练，文件如下：
5.如何判断孩子是否具备认知力呢？
我常常强调，要提升孩子的认知、理解，那么如何判断孩子是否具备这个能力呢？
简单举例，当拿起一个小猫图片问孩子时，他回答出，我们再加一个分心物，比如小狗，同时给孩子，然后让他指一指小猫，如果，孩子能够在2选1或多选一的条件下正确指认，我们认为，孩子认识这个物品，即孩子的认知理解能力是有的。
建议在引导孩子认知的过程中，家长可以借助图片，因为图片非常利于孩子理解。训练的时候，配合图片效果更好！在我的语言开发课程里，给大家提供了语言机构专业训练卡片，如下图：
注意的转换，就是将注意力从一项任务转换为另一项任务。
举例：参考上图，通过仔细辨认，通常我们能随意切换成两个老人或两人在弹琴，但如果，你的头脑中，根本没有老爷爷、老奶奶以及演奏者的形象记忆，你便不可能识别出不同的图案。所以注意力也与认知理解力(智力)密切相关。
所以，当孩子有时专心看电视，叫名没反应，对外界听而不闻、视而不见时，便是注意力转换困难。就好像看电影拖动进度条，视频却还留在原地一样，对于孩子来说，则需要多练习注意力转换项目，比如快速指认、快速命名、注意力划消等项目。关于注意力的训练，我的课程中，提供了专业的注意力全套训练资料，如：舒尔特方格，水果动物划消，记忆训练等卡片，对孩子进行训练！这些资料，也同样适用于需要做专注力训练的学龄孩子，如下图：
如需本文提供的资料卡片，
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