著名教育家蒙台梭利女士认为，儿童在学习语言的过程中不是一个字、一句话的去学习，而是会有爆发期的现象。这种爆发期并非是接受人为教育的结果，而是自然发生。很多孩子在两岁之前还只是偶尔会蹦出一两个词语，两岁后突然就能说出各种名词、小短语、甚至句子了。
然而，现实是孩子迟迟不开口，除了“爸爸”、“妈妈”这些在一岁前就已经会的词语，其他时候都不张口，让父母很是焦虑。
父母的焦虑来源于其他同龄孩子早早会说很多词了，还有一种是对孩子发展的焦虑，担心孩子是否发育不正常。这是因为他们中很多人不知道这一现象——语言的爆发期。
霍思燕曾经在综艺节目中表示，嗯哼之前也是说话晚，后面去看医生，医生表示是“将他照顾得太好了。”注意到这一点后，嗯哼的语言表达能力就好了起来。
不用开口，就知道孩子想要什么。只需要用手指一指或者哼哼两句，家长就满足。孩子根本就没有表达的机会，自然也没信心开口练习。这也是造成很多孩子不愿开口的主要原因之一。
爆发性是儿童学习语言的共性。
颖宝也是在快两岁时有一个非常明显的爆发期现象。之前还只会说一些两个字的词语，但是在两岁之后，突然就能说近十来个字的句子了。到如今常常被别人夸语言能力好，表达简洁又清楚。
蒙台梭利认为3~6岁是学习语言的最佳时期。所以平时我在跟她聊天或者给她读绘本时，碰到新词会用通俗易懂的话给她解释一遍。聊天时也会刻意增加一些成语。而每次在讲到新鲜的词汇时，我发现她会轻声地复述，来增加记忆。然后下次碰到适当的情景，她就会运用起来。活学活用，孩子就是这样不断强化语言学习的能力。
通过总结，教育学家们发现，儿童的语言发展会遵循一个固定的规律。每个孩子都会经历这样3个阶段。
一、简单发音阶段
二、使用单词阶段
三、熟练使用语法和句法阶段。
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