英国学者的一项最新研究发现：4个月大的婴儿就能识别人们的面部表情，他们在会说话前已经懂得他人的非语言交际信号，比如友好的微笑。而谱系儿童由于认知理解能力障碍，无法识别各类面部表情所表达的含义，更无法用正确的表情表达出当前的情绪。
比如别人在哭的时候，他却在一旁哈哈大笑，他不知道别人难过的时候，他应该给予同情，做出难过的表情。
面部表情是情绪表达最直观的表现形式，通过面部表情能轻松地知道他人的“喜”“怒”“哀”“乐”。
家庭训练日记
4岁的静静被诊断为孤独症谱系障碍，他对于面部表情毫无认知，不理解各种面部表情背后的真正含义，从而闹出很多尴尬。
晚饭后，妈妈带静静去公园散步，前面一个小妹妹不小心绊倒了，坐在妈妈怀里放声大哭，静静跑去站在妹妹面前哈哈大笑，妹妹哭得更伤心了，妹妹的妈妈也给静静翻了一个白眼，我连忙上前道歉，拉着静静逃离了现场。
大赛爸爸说
在我们日常生活中很多信息都是通过语言和非言语形式传递，在非语言沟通方式中，面部表情是我们了解他人情绪的直接手段，通过面部表情我们可以知道他人内在的情绪状态。
由于静静对面部表情缺乏认知，对他人的情绪不能产生共鸣，从而闹出了很多笑话，也不利于后期的干预训练。所以，教会谱系儿童认识各种面部表情背后的含义刻不容缓。
我们建议
1、让孩子对各种面部表情有一定的认知
想让孩子在相应的场景中做出正确的面部表情，首先要让他们对面部表情有一定的认知，让他们知道面部表情有：高兴；惊讶；伤心；害怕；害羞；生气等等。
在对孩子进行表情认知训练时，家长可以借助表情卡片或者现代科技（电视/平板）进行教学。建议最好选择用真人图片进行教学。从最基础的“笑”“哭”开始教，同时对他们进行思维扩展训练，比如，难过时我们应该做出怎样的面部表情。
2、在游戏中加深孩子的印象
游戏疗法在干预训练中是一个很好的训练方法，家长可以和孩子玩“找相同”游戏来加深孩子对面部表情的认识。首先，家长准备一些面部表情图片（哭/笑/生气/害怕）然后家长做出一个面部表情，比如哭，让孩子从图片里找出或者指出相对应的图片。孩子找出/指出正确的图片后，家长要及时强化。
高尔基曾说过：“儿童通过游戏能非常简单，非常容易地认识周围的世界”。玩游戏时孩子的认知、记忆、思维、注意力等状态都比其他时候好，因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发孩子的主动性、想象力、创造性，而且对于谱系儿童来说，游戏能提高他们的社会参与及互动能力。
3、在生活中泛化
对谱系儿童的任何干预训练不是一次两次的训练就有作用的，要在日常生活中对他们不断地进行泛化训练才能见到效果。
比如，带孩子去游乐园玩时，家长表现出很高兴的样子，并做出“笑”的面部表情，让孩子模仿“笑”的表情，家长在一旁给孩子讲解“笑”面部表情背后所表达的情绪状态是怎样的。
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