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新冠肺炎疫情期间，河北省邯郸市丛台区以特色活动为载体，创造有利条件，督促、鼓励孩子们多读书、读好书。图为“六一”前夕，当地一位小朋友正在认真阅读儿童绘本。刘佳摄/光明图片
随着中高考对于孩子们阅读能力的考查所占比重越来越大，从小培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯也就显得越来越重要。如何帮孩子们选择好的儿童文学作品，成为广大家长们面临的一个迫切问题。作为一名从教多年的语文老师，我试着梳理一下好的儿童文学作品所具有的共性与特征。
首先，好的儿童文学作品能够吸引孩子的阅读兴趣。孔子就意识到“因材施教”的重要性，中外近现代的教育家们也在反复强调孩子们的个体差异。那就意味着，在选择儿童读物时，不能一味盲目地信任流行的所谓“必读名著”“必读书单”等等。照着名录购买一堆书籍，强迫孩子每天读多少，完全不顾及孩子的自身感受，这样不但不能够培养孩子的阅读习惯，反而会抹杀孩子那一点点刚刚萌芽的阅读兴趣。正确的做法是先带着孩子去书店、图书馆的“儿童读物”书架前，放手让孩子去浏览、翻阅，寻找自己的阅读兴趣点，家长再去购买相关的书籍。也有家长曾经表示担忧：孩子总是阅读某一类书籍，会不会限制他们的视野。当然不会。当孩子阅读了很多自己感兴趣的书籍之后，已经在不知不觉中养成良好的阅读习惯，会促使他逐渐拓展自己的阅读范围和领域。
其次，好的儿童文学作品能够使孩子产生共鸣。有的儿童文学作品坦率承认并赞赏孩子天性中与生俱来的好奇、淘气、顽皮，甚至偷懒、耍滑等特征，使孩子在阅读过程中仿佛看到自己的影子，在识别别人优缺点的同时，也
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