这段时间，多省市地区仍然受到疫情影响，像山东，郑州，福建，广州等省份的许多地方的中小学处于居家学习状态。对于中小学生而言，在家学习，有一件事情非常重要，也容易放松，那就是每天的阅读。
一、中小学生为什么要保证每日阅读
根据《语文课程标准》（版）规定：
小学阶段：学生需要利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于万字。
初中阶段：学生需要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于万字，每学年阅读两三部名著。
是不是有点惊讶，为什么一定要让孩子保证如此大的阅读量呢？中小学生坚持读书的意义和作用，有哪些呢？
第一，通过阅读，可以拓宽孩子们的知识面。课本上的知识是有限的，阅读可以让领略更多的历史，风土人情，扩大视野，丰富生活，在积极向上的文字中，树立正确的人生观、世界观、价值观。
第二，通过阅读，可以锻炼孩子们的理解能力。尤其是对于低年级学生，从小培养扎实的阅读理解能力，在阅读的过程中能抓住重点，能分清层次，明白作者所要表达的思想感情，领会文章的宗旨。
第三，通过阅读，培养孩子语言美感，积累词句。阅读能让孩子吸取丰富的文学养分，积累精彩的辞章语句和资源案例，揣摩行文的组织结构，为写作打下基础。
中小学阅读有如此多的好处，但是却很难达到新课标所要求的阅读量，这又是为什么呢？
二、为什么中小学在家阅读效果差？
中小学生阅读数量和质量不达标，主要有以下这些原因：
1、不爱看书，没有阅读习惯，阅读类型仅限于课本教辅书籍，课外书不太感兴趣
2、家长很少给孩子买课外书，或者是很少陪伴孩子一起阅读，孩子看的少，兴趣低
、家里现有书籍不适合年龄段的孩子看；或者书较为深奥，看不懂。
除此之外，孩子在家阅读，还好遇到一些无法避免的情况：
1.自主阅读能力不够：
尤其是1、2年级年龄较小的孩子，让孩子们自己在家独立阅读，显然是不现实的，除了识字有限，更多的是不理解阅读内容，所以就需要家长引导帮助孩子阅读和理解。
2.容易被外界干扰：
这样问题大部分孩子都会遇见，比如看一会书就想去玩别的内容，或是看电视，手机等，无法长时间的自主专注阅读，这样让阅读效率也会变低。
.阅读效果不清楚：
孩子阅读后是否达到知识积累和阅读理解，孩子自己不清楚，家长们如果不去配合孩子沟通，也不知道孩子是否真的吸收阅读内容。往往存在的问题是，可能家长自己也不知道如何科学培养阅读能力。
那么，如果才能帮助孩子在家进行良好的阅读习惯培养，提高阅读质量和效率，在家也能好好读书？
三、AI阅读技术让阅读变得更有趣
如何才能高质量的保障孩子在家阅读效果呢？老师和父母可以从以下几个方面帮助孩子们在家阅读。
1.安排阅读时间或者阅读量
根据不同的年龄和年级，每天可以安排1—2个小时的阅读时间，孩子可以根据实际情况安排读书时间和阅读量，避免过度疲惫，也能有效的保证注意力的集中。
2.制定阅读打卡计划与奖励机制
父母可以和孩子一起制定阅读打卡计划，一天需要完成哪些阅读项目，让孩子自己打分，并设置奖励措施，激励孩子坚持阅读。
.父母陪伴孩子一起阅读并互动
父母每天抽出一定的时间陪伴孩子阅读，一起讨论今天阅读的收获，理解哪些知识，并且有没有不懂得地方，需要家长解答的。
4.利用AI伴读提高阅读兴趣与效率
利用AI伴读，让儿童尝试不一样的阅读体验，现代化的阅读模式，更有吸引力，利用数字阅读技术，提高阅读效率。
肯定会有家长好奇，什么是AI伴读呢？简单的说，就是通过AI技术，识别阅读内容，让文字立体起来，从看变成听，家长在一边辅助阅读，让孩子们能够更好的理解阅读内容。
AI阅读一般可以满足以下这些阅读场景。
场景一：孩子阅读纸质书本比较吃力，希望能够换一种方式让孩子轻松理解。
AI伴读，能够用高质量语音合成技术合成接近播音员音质的普通话或英语音频供学习，听书更有意思也更加轻松。
场景二：孩子阅读时间久，眼睛疲惫，希望能在阅读同时保护眼睛减轻疲惫感。
解决办法：基于纸质图书的学习方式，AI伴读通过手机播放音频，避免小学生长期看屏幕损伤视力。
场景三：家长想要了解孩子的阅读效果和阅读情况，应该怎么做呢？
AI技术能够帮助生成孩子专属阅读报告，让家长轻松了解孩子的绘本阅读情况。
更重要的是，老师和学生不用担心孩子会沉迷AI技术，并不会给孩子造成太大的网络影响，还能提高阅读效率，减轻孩子们的阅读压力。利用高科技服务阅读学习，是非常值得尝试的阅读新技术。
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