在语音学一章中谈到哪些言语特征易识别，哪些胶南市别，可以按由易到难的顺序设计分类测试内容。由综合测试的得分特别是听觉得分，可以确定患者由哪一难度开始进行分类测试。
下面以澳大利亚国家听力学中心的测试为例讲解具体的测试方法。
1）PLOTT测试。PLOTT测试可以用综合测试的结果来确定患者做哪项分类测试，也可以用分类筛选测试来确定患者需进一步做哪一难度的分类测试及训练。后者较有代表性的测试即为PLOTT测试。
PLOTT测试期初视为听力障碍儿童所设计的，是一种带图画的测试。后发现应用于成人也是非常有效的。
这一测试包括九项内容，依声学特征按由易到难的顺序设计。这九项测试分别是音位觉察、时间信息感知、音节、词汇、元音长短、辅音清浊。辅音发音方式和辅音发音部位。每一项测试在听觉条件下进行，并使用载词短语“请指出”。可根据各项测试结果及患者在哪些词或音位上易发生错误来确定患者还需进一步做哪项分类测试及训练。
2）元音测试。听力学家可根据HELEN和PLOTT测试的结果决定是否需做元音测试。
测试者常用/cvc/（v为某一元音，c为某一辅音）的结构随机说出英语中11个元音，每个元音说5次。在测试中常使用的载词短语“下一个是”，患者听到后指出相应的测试词。
测试结束后，测试者可以根据混淆矩阵了解患者的错误和混淆走向，并可结合患者的助听听阈进行分析。若患者可以辨别某一声学信息但在测试中发现其并未很好地利用，就需要对患者进行这方面的训练。
3）辅音训练。同样可根据以上的测试结果决定患者是否需做辅音测试。
测试者常用/vcv/（c为某一辅音，v为某一元音）的结构随机地说出英语中12个辅音，每个辅音说5次。测试结束后，同样可以根据混淆矩阵了解患者的错误和混淆走向，并结合助听听阈判断其是否需要进行训练和需要哪一类训练。
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